Bilim Kültür ve Sanat Durağımız Eskişehir Projesi

Okulumuzda 2014-2015 yılı itibariyle uygulamaya başladığımız bu proje ile beş farklı derste disiplinler arası iş birliği içinde birçok çalışma yaptık. Daha önceki yıllarda da olduğu gibi “Proje Tabanlı Öğrenme” modeli ilkelerine göre planlamalar yaparak çalışmalarımızı hazırladık. Böylelikle öğrenmeyi projeler etrafında belli bir zaman dilimini kapsayan süreçte, disiplinler arası ve öğrenci merkezli olarak organize edip bireysel ya da grupla birlikte sürdürerek bir ürün, sunum ya da performansla sonuçlandırdık. Bu yaklaşım öğrenci motivasyonunu artırmada ve öğrencilerin problem çözme ve daha üst düzey düşünme becerilerini geliştirmede etkili bir işleve sahiptir. Projemiz öğrencilerin bilimsel araştırma yapmasına yardımcı olurken, aynı zamanda bir konuda derinlemesine bilgi edinmelerine de imkân sağlamış oldu. Ayrıca proje çalışmaları ile öğrencilerimizin becerileri, estetik duyarlılıkları da gelişti ve grup arkadaşlarıyla tartışmayı, uyumlu çalışmayı, ekip çalışmasını gerçekleştirirken paylaşmayı öğrendiler. Ayrıca bir işi başarmış olmanın gururunu da birlikte yaşadılar.

Öğretmenler olarak ağustos ayı seminer döneminde bir ön gezi yaparak Eskişehir ve çevresini gezip öğrencilerimize yaptırabileceğimiz çalışmaları planladık. Sazova Parkı birçok farklı derse ilişkin etkinlikleri gerçekleştirmek için oldukça zengin olanağa sahipti. Ayrıca tarihi Odun Pazarı evleri ve sadece o bölgeden çıkarılan lületaşı da üzerinde duracağımız konulardandı. Sazova Parkı’nda bulunan Masal Şatosu öğrencilerimizin okuduğu Masal Masal İçinde kitabı ile doğrudan bağlantı kurabileceğimiz masal kahramanlarına ev sahipliği ediyordu. Böylece öğrencilerimiz kitaplarda okuduğu hayali yerlere ve kişilere gerçek dünyada tanıklık etme şansına sahip oldular. 

Gezi öncesinde Türkçe derslerinde pek çok yazılı anlatım, fen bilimleri dersinde ise yer kabuğu ve kayaçlar konusunu ele aldık. Sosyal bilgiler dersinde “Adım Adım Türkiye” ünitesi ile yakın çevremizdeki doğal ve tarihsel güzelliklerin üzerinde durduk. Öğrencilerimiz bilişim teknolojileri dersinde ise imovie, page ve piccolage gibi uygulamaları öğrendiler. Öğrencilerimiz yaratıcı ürünler oluşturarak teknolojiyi öğrendikleriyle birleştirdiler. Görsel sanatlar dersinde ise iki boyutlu ve üç boyutlu çalışmalar yapıp farklı teknikler kullandılar.

Eskişehir’de geçirilen iki gün boyunca birçok farklı alanda incelemeler yapıldı. Gezip görüp bilgiler zenginleştirildi. Gezi sonrasında ise masallar dramaya dönüştürüldü, bilişim teknolojilerine ve görsel sanatlara ait ürünler tamamlandı. Proje sunumu hazırlandı.

Proje sürecinde tüm derslerde pek çok çalışma yapıldı. Bu çalışmaların içeriği kısaca şöyle;

Yaratıcı Kısa Mesaj: Öğrencilerimizden projenin ilk çalışmasında annelerine yaratıcı bir kısa mesaj yazmalarını istedik.  Öğrencilerimiz Masal Masal İçinde kitabını okulda unutmuşlardı ve anneleri onu almak için okula gitmeliydi ancak onlara kesinlikle kızmamalıydı.  Yaratıcılıkların oldukça fazla kullanıldığı bu çalışmanın sonrasında kitabımızı okumaya ve derinlemesine incelemeye başladık.

Tekerleme Yazma Sayfası: Masallar bir tekerlemeyle başlar ve tekerlemelerde hayal gücü son derece yüksektir. Okuması da yazması da oldukça eğlencelidir. Önce sınıflara getirdiğimiz örnek tekerlemeleri okuduk. Öğrencilerimiz bu çalışma ile dilimizin zenginliğine tanık oldular. Sonra kendi tekerlemelerini yazdılar ve kendi masallarının başında da kullandılar.
Aranıyor: Masal Masal İçinde kitabını okurken karakterleri incelemeye başladık. Onların kişilik özelliklerinin ve bu özelliklere nasıl ulaştıklarının üzerinde durduk. Hepsinin farklı farklı yanlış davranışları vardı. Bu özellikleri yüzünden sonuçları kötü olan hatalar yaptılar. Öğrencilerimiz hatalarını ve sonuçlarını çok açık bir şekilde ortaya koydukları “Aranıyor” etkinliğinde kahramanların robot resimlerini de çizdiler.

Bir Karakteri Şiirle Tanıyalım:  Bu çalışmada öyle bir teknik kullandık ki aslında ilham perisinin öğrencilerimizden çok uzakta olmadığını gördük. Öğrencilerimiz yönergede bırakılan boşluklardaki satırlara “neden, ne zaman, nerede, nasıl, kiminle” sorularına cevap verecek cümleler yazdılar.Böylece kitaptaki karakterleri tanıtan şiirleri zorlanmadan yazdılar. 

Deyimler Yarışması: Öğrencilerimiz Masal Masal İçinde kitabını okurken birçok deyim de öğrendiler. Kitapçığımızdaki deyimler çalışmaları üzerinde yoğunlaştıktan sonra Nasrettin Hoca’nın deyimleşmiş fıkralarını araştırıp ipad uygulaması ile videolar çektiler. Sazova Bilim Parkı’ndaki Masal Şatosunda ise Nasrettin Hoca’nın robotu öğrencilerimize“Ye Kürküm Ye, Kazan Doğurdu ve İpe Un Sermek” gibi deyimleşmiş fıkralarını anlattı. Gezi programında keyifli bir yarışmayla deyimler ile ilgili farkındalıklarını sınadık.

Efsaneler ve Fıkralar: Proje boyunca Anadolu’nun önemli kültür ögeleriyle tanıştık. Nasrettin Hoca’nın deyimleşmiş fıkraları üzerinde çalışmalar yaptık. Sazova Parkı’ndaki Masal Şatosu’nda katıldığımız Bir varmış Bir Yokmuş etkinliğinde Midas’ın efsanelerini izledik. Puppet Pals uygulaması ile Nasrettin Hoca’nın ve Kral Midas’ın kuklasını yapıp deyimleşmiş fıkralarını ve efsaneleri canlandırdık. Efsane ile masalın benzer ve farklı yönlerini konuştuk.  Sazova Parkında Nuh’un gemisinin bir modelin gördük.

Öz Eleştiri: Öğrencilerimizin bu çalışmayla kitabın kahramanlarıyla duygudaşlık kurmalarını amaçladık. Böylece olaylara onların penceresinden bakıp farklı yorumlara ulaştılar ve öğrencilere öğütlerini kaleme aldılar. Sonrasında yazdıklarını görsel sanatlar dersinde hazırladıkları pencereler içinde sergilediler.

Masal Kartları: Öğrencilerimiz görsel sanatlar dersinde oluşturdukları masal kartlarına Türkçe derslerinde özellikler ve sorular eklediler. Hayalinde canlandırdığı masal karakterlerini kâğıt yüzey üzerine kuru boya, keçeli kalem tekniği kullanarak tasarladılar ve renklendirdiler. Yazılar ile birleştirilen öğrenci çalışmaları bilgisayar ortamında oyun kartı haline getirildi.Bu kartlar sınıf içi çalışmalarda kullanılabilir şekilde tasarlandı.

Madiba Büyüsü: Madiba Büyüsü Nelson Mandela’nın derlediği Afrika masallarından oluşan bir kitap. Öğrencilerimiz seçilen masalları okuduktan sonra çevrelerindeki canlılara ve doğal hayata dikkat ederek seçtikleri bir şeyin bugünkü haline gelme sürecini masallaştırmaya başladılar. Yarattıkları dünyayı ve karakterleri resimlediler. Ardından bilişim teknolojileri dersinde imovie uygulaması ile sesli videolar oluşturdular.

Gezi Günlüğü: Öğrencilerimizden gezi boyunca not tutmalarını istedik. Aldıkları notları gezi sonrası Türkçe derslerinde akıllarında kalanlarla birleştirip gezi günlüğü elde ettiler. Bu yazıları bilişim teknolojileri dersinde elektronik gezi kitapçığı haline getirdiler.

Masal Masal İçinde Gazetesi:  Öğrencilerimiz grup çalışması ile tamamladıkları gazetelerde manşette ana karakterlerin başından geçebilecek olaylara yer verdiler. Spor, magazin, ekonomi ve hava durumu bölümlerine de yer vermeyi unutmadılar.
Eskişehir Posteri: Öğrencilerimiz bilişim teknolojileri ve sosyal bilgiler dersi işbirliği ile Eskişehir’in tarihi ve doğal güzelliklerini tanıtan dijital posterler hazırladılar. Bu çalışmayı Page uygulaması kullanarak gerçekleştirdiler. 
     
Öğrencilerimiz görsel sanatlar dersi çalışmaları ile sanat eserlerinin ulusal kültür mirasımızda ne kadar önemli olduğunu fark edecek görsel çalışmalar yaptılar. Müzelerdeki eserlerden yola çıkarak ve ulusal kültür mirasımızdan örnekler görerek, konservasyon ve restorasyon gibi kavramları bilgi dağarcıklarına kattılar. Öğrencilerimiz, görsel sanatlar dersinde yapılan çalışmalarda farklı teknikler uygulayarak diğer derslerde öğrendikleri ve gezi sırasındaki gördükleri ile bağ kurdular.

Nasrettin Hoca Figürleri: Görsel sanatlar dersinde yapılan sunum sonrasında öğrencilerle Nasrettin Hoca’nın kişiliği hakkında konuştuk. Fıkralarından örnekler verdik. Nasrettin Hoca fıkralarından yola çıkarak biçim araştırması yapan öğrencilerimiz, strafor üzerine pastel boya, akrilik boya, kes yapıştır tekniği kullanarak büyük yüzeyleri renklendirdiler.

Odun Pazarı Evleri: Öğrencilerimiz gezi sırasında görme fırsatı buldukları Tarihi Odun Pazarı Evleri ile ilgili çizgisel çalışmalar yaptılar. Yapılan çalışmalardan seçilen desenlerle sergi sırasında bir sokak oluşturduk. Proje afişinde bu desenleri kullandık. 

Devrim Arabası: Görsel sanatlar dersinde tasarımın insan hayatındaki yeri ve öneminden bahsederek ülkemizde yapılan ilk yerli otomobil olan “Devrim”i inceledik. Atık kutular kullanarak grup çalışmasıyla üç boyutlu araba tasarımlarımızı yaptık.

Tüm bu çalışmaların sonunda öğrencilerimiz empatik düşünme, yaratıcı özgün ürünler ortaya koyma, grupla çalışma, drama ile sesini ve beden dilini role göre kullanma becerilerini geliştirdiler.